No dia 25 de julho, o estudante Jean Carlos Kuhn, da décima fase do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unoesc Xanxerê, participou do “5º Seminário Internacional, 6º Nacional e 8º Regional sobre Educação e Desenvolvimento Regional”, promovido pelo Programa de Pós-graduação da Universidade do Contestado (UNC). Na ocasião, apresentou o artigo “Educação, Vulnerabilidade Social e Acolhimento Institucional de Crianças e Adolescentes: Uma Revisão Sistemática”, desenvolvido na disciplina de “Trabalho de Curso I”, sob orientação da professora Rejane Bolzan e coorientação do professor Anderson Saccol Ferreira.
A pesquisa analisou 11 artigos científicos indexados na base Scopus, publicados entre 2012 e 2025, com foco nas dimensões educacionais, psicossociais e arquitetônicas do acolhimento institucional de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Entre os principais achados, destacam-se lacunas como a escassez de estudos de longo prazo, a baixa diversidade geográfica das investigações e a ausência de articulação entre políticas públicas, arquitetura e práticas educativas.
Como resposta a esses desafios, os autores propuseram o conceito de “Habitar Afetivo”, uma abordagem que integra o espaço físico, o cuidado emocional e os processos educativos, visando à construção de ambientes de acolhimento mais sensíveis, seguros e humanizados.
Durante sua apresentação on-line, Jean Carlos enfatizou que a arquitetura deve ser pensada como agente ativo no cuidado e no desenvolvimento de sujeitos em situação de acolhimento, defendendo que os espaços devem promover não apenas segurança física, mas também afeto e sentimento de pertencimento.
A professora Rejane reforçou a importância de transversalizar os direitos da infância na concepção dos espaços institucionais, destacando que educação, arquitetura e proteção social devem atuar de forma integrada. Já o professor Anderson sublinhou que o artigo representa uma contribuição significativa para o debate sobre desenvolvimento regional, ao considerar o papel transformador dos projetos arquitetônicos na promoção da dignidade e da inclusão social.
A apresentação foi bem-recebida pela comunidade acadêmica e se destacou pela abordagem interdisciplinar e pelo forte compromisso social. O estudo integrou o Eixo I do evento (“Educação e Desenvolvimento Regional”) e reafirma o potencial da formação acadêmica na construção de soluções aplicadas às demandas mais urgentes da sociedade.
